孩子茁壮中，您是不是纠葛于英语班、画画班、珠算班、棋士班……幼儿的课外活动更加多，但是问题也随之而来，孩子究竟应不应该上这么多课外活动？上课外活动就能培育兴趣了吗？如何自由选择课外活动呢？误区1：为了攀比自由选择课外活动家长聚在一起总是讨厌夸耀自己的孩子多才多艺，但只不过以这种攀比的心理给孩子报很多课外活动，只不会厌了孩子.课外活动还是要从孩子的兴趣和承受力抵达，让孩子取得人格全面发展，提升自学能力和恋情能力。误区2：自由选择孩子不擅长于的方向展开培育很多家长基于“扬长补短”的点子往往给孩子自由选择与其性格爱好几乎有所不同的课外活动，不会引发孩子的反感情绪，违背自学，只不过是在南辕北辙，在培育孩子专注力的反方向上越走越远。误区3：随着孩子的“三分钟”热度展开报班和退班当孩子经常出现“三分钟热度”的时候，不建议父母因为孩子想去而退出上课外活动。

而是应当和孩子聊聊，或许孩子只是遇上了热度减少以后的瓶颈期，等过了瓶颈期，孩子有可能又有兴趣习了。误区4：指出躺在教室里才是确实的自学，忽略生活中的教育有些父母忽略自己的能力，指出只有报班让让孩子老老实实地躺在小椅子上听得老师授课，才是确实的自学，对生活中的科学知识反而视而不见。推崇孩子的教育，无法一味地投资却忽略孩子的感觉，随时随地所致孩子的兴趣，才能更佳的唤起孩子的创造力。误区5：不理解孩子的兴趣，盲目甄选家长应当得失仔细观察，找到孩子的有数兴趣，趁此了孩子对哪些事物感兴趣，然后定夺挑选，而不是盲目甄选，然后不时替换，这样反而不会在无形中教导孩子见异思迁，行事没长性的不良习惯。

误区6：忽略孩子的年龄，拒绝过低孩子的兴趣培育应当循序渐进，不要揠苗助长，因为孩子的学习效果和年龄有相当大的关系，有所不同年龄的孩子学习效果有所不同，家长应当更好的注目孩子在课外活动自学过程中所培育的能力，随着孩子的年龄茁壮，孩子的能力水平大自然不会有所提高。误区7：课外活动如同赶场，累官了孩子，厌了父母课外活动的选报一定要得当，根据孩子的兴趣和承受能力合理自由选择，如果一味地让孩子参与各种课外活动，更容易让孩子深感疲惫、腻味，不会引发孩子的抵触情绪，不愿再行自学。再者，过多的课外活动占有了原本的亲子时间，使得父母和孩子交流的机会变低了，长此以往，更容易让孩子和父母之间产生隔阂，脾气也渐渐显得脾气、不听话。

误区8：武断了孩子的兴趣范围孩子对很多事情感兴趣，其范围相比之下远超过了父母的解读范围。很多父母都指出，乐器、舞蹈、珠心算、棋士……这些才是孩子的兴趣，却知道这样局限了孩子创造力的研发，忽视了他对于社会、大自然和科学的探寻能力，也有利于发展孩子的动手能力。

误区9：侧重结果，轻视过程家长过度注目孩子兴趣自学的结果，无形中就不会给孩子带给相当大压力，让孩子实在，原本感兴趣的事情，现在都变为了被迫已完成的任务。家长不应更好地注目孩子到底教给了什么，培育了哪些能力，取得了那些提高，维持希望表彰孩子，才不会维持孩子的兴趣和变革。误区10：父母的心愿强加在孩子身上孩子也有自己的梦想，很多父母都指出，自己没构建的梦想，就要靠孩子来已完成。但是孩子有自己的点子，如果父母把自己以前没构建的心愿容忍给孩子，那么孩子的开销就太沉重了。

如果孩子不感兴趣，那么自学过程就变为了一种伤痛，这段伤痛的过程不会渐渐沉醉于孩子的自学热情，甚至不会产生厌学的情绪。实质上，兴趣是孩子的兴趣，而不是家长的兴趣，不是别人的兴趣，更加不是上学必须的兴趣。自由选择课外活动时要以孩子的感觉为前提，自由选择孩子讨厌的教学方式。

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